Курс объединяет механику нарушения, диагностику и коррекцию, чтобы логопед мог работать не по шаблону, а по механизму дизартрии — тонусу, укладу, движению и просодике.

Каждый модуль включает разборы видео с детьми, практикум по пробам, алгоритмы решений и кейсы из реальной практики.

📘 Вы узнаете:

•  что такое «современное лицо» дизартрии и почему старые схемы перестали работать;
• как диагностировать по 4 механизмам — тонусу, укладу, движению и просодике;
• какие маркеры нельзя пропустить: слабость уклада,  утомляемость, смазанность, нарушения дыхания;
• как отличать дизартрию от диспраксии и сложной дислалии за 20 минут.

🧠 Вы сможете:

•  проводить быструю диагностику стёртых и постковидных профилей;

• определять ведущий механизм, который ломает звук;
• анализировать и видеть в диагностике то, что раньше ускользало.

📘 Вы узнаете:

• алгоритм «ведущий механизм → коррекционная цель»;
• как работать с гипотонусом, гипертонусом и дистонией;
• как устроен безопасный логомассаж при дизартрии и когда он действительно нужен;
• что такое сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика и почему она работает.

🧠 Вы сможете:

• выбирать тактику под конкретный механизм;
• использовать массаж и гимнастику без риска и «перегрузов»;
• нормализовать тонус и подготавливать артикуляционную базу.

📘 Вы узнаете:

• почему при дизартрии постановка звука — это последний этап, а не первый;
• критерии готовности артикуляционной базы к постановке;
• биомеханические приёмы для формирования уклада при парезах, гиперкинезах, слабости;

• как просодика (дыхание, голос, ритм) удерживает звук в речи.

🧠 Вы сможете:

•  ставить звук с опорой на биомеханику, а не «на удачу»;
• вводить звук в речь без откатов — от звука до понятной речи;
• интегрировать темп, ритм, дыхание и голос в автоматизацию.

📘 Вы узнаете:

•  что такое «постковидная дизартричность» и как она проявляется в речи;
• как корректировать план работы при негрубых современных нарушениях;
• границы компетенции логопеда: что писать, чего избегать, когда направлять к неврологу;
• алгоритм разговора с родителями при дизартрии.

🧠 Вы сможете:

• снижать тревожность родителей и объяснять прогноз профессионально;
• адаптировать программу под слабость, утомляемость и смазанность речи;
• уверенно отвечать на вопросы «почему так долго» и «когда будет результат».

📘 Вы узнаете:

• как строить индивидуальное занятие под ведущий механизм;
• какие игры, визуальные схемы уклада, биофидбек и приёмы работают лучше всего;
• как связь моторики и сенсорики усиливает речевой результат;
• какие критерии окончания работы и как не допустить «вылета» звука.

🧠 Вы сможете:

• планировать занятие — от разминки до спонтанной речи;
• выбирать ключевые упражнения под конкретного ребёнка;
• определить механизм, цели и маршрут по детям в вашей практике.